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一个小圆圈的右边放一个大圆圈。

她猜测应该是“句号”加一个字母“O”,有什?么含义她猜不出来,也可能没有含义,就是起名时手指随便敲了两下键盘。

接着,她点开他的头像——

缩小图刚才没看清楚,放大了她发现是人的影子,一道?光从?正面打来,在背后投下一片如?影随形的阴影……

头像还?挺酷,她终于露出赞赏的表情。

滴滴声传来,袁晴遥退回到聊天界面,林柏楠的消息映入眼?帘:【平常心对待,角色分开,在学?校是老师,在家是家长。】

她手指敲下三个字:【有道?理。】

他又发来:【在干嘛?】

她回复:【在和你聊天呀,你不明知故问吗?】

他传来一串省略号:【………………】

*

2011年8月23日,高一新生报道?。

工大附中高中部除了师资力量雄厚、教学?资源丰富之外,硬件设施也格外优越。

教学?楼足足有八层,二层到五层是高一到高三年级的教室,一层是图书馆、医务室等,六层及其往上是理科实验室、微机室、音乐与舞蹈教室等。

教学?楼左边是礼堂和停车场,右边是学?生宿舍和食堂,学?校不强制学?生住校,学?生可以?根据自己的情况选择住校或者走读。

校区内还?有田径场、足球场、篮球场、排球场等,工大高中部每年招收30名左右的体育特长生,学?校还?有自己的校篮球队和校足球队,校篮球队去年还?在高中篮球联赛上拿了奖。

林柏楠和袁晴遥结伴往新班级走去。

一路上,林柏楠不可避免招来了许多异样的目光。

相比于初中入校那天齐刷刷的眼?神,已经过滤了不少,因为全校学?生有三分之二是直接从?初中部升上来的,对他见怪不怪。其余三分之一从?外校考进?来的学?生,难免想对他多探索几眼?。

袁晴遥没去理会那些目光,她左顾右盼欣赏着校园。

高中部的校区比初中部的大了一倍,虽然妈妈就是高中部的老师但她从?来没进?来过,只在外面隔着栅栏张望过硕大的操场。

教学?楼正门旁边还?有无障碍斜坡,斜坡两边都有金属扶手,很人性化,袁晴遥越走越喜欢这个校区!

来到楼梯口,她卷起衣袖,高一的教室在二楼,她正打算帮林柏楠拉轮椅,林柏楠却冲她勾了勾手指,示意跟他走。

她满腹好奇地跟了上去,走到走廊另一端,一部电梯赫然于眼?前出现——

“妈耶!学?校还?有电梯?!”她惊呼出声,从?来没人和她说过高中部的教学?楼还?有电梯一事?,转瞬,她乐了,“林柏楠,那你以?后上下楼岂不是很方便了?”

他微微点头,从?口袋里掏出一张门禁卡:“这是学?校的货梯,乘坐需要刷门禁卡,学?校只有校长、副校长和后勤部的人有卡,学?生和老师坐不了,所以?平时没什?么人用。”

蒋玲给林柏楠申请了一张货梯门禁卡。

微机室在七楼

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